Elektroninė knygos versija čia

Vaiko nuomonės išklausymo metodinis vadovas – raktas į sėkmingą pokalbį su vaiku ir efektyvų jo geriausių interesų nustatymą. Priimant visus su vaiko interesais susijusius sprendimus turi būti užtikrinamas vaiko dalyvavimas ir jo nuomonės išklausymas. Tinkamas šios pareigos realizavimas didele dalimi priklauso nuo vaiko nuomonę išklausančių subjektų kompetencijos užmegzti ryšį su vaiku, įgyti jo pasitikėjimą, išgirsti jįir tinkamai panaudoti iš vaiko gautą informaciją.Vaiko nuomonės išklausymo metodinis vadovas visų pirma skirtas Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarnybos specialistams, kurie savo kasdienėje profesinėje veikloje išklauso vaikus. Tačiau poreikis išsiaiškinti vaiko nuomonę nuolat iškyla ir kitiems asmenims. Metodinės pagalbos dažnai reikia ir vaiko tėvams (globėjams), nuo gimimo ugdantiems vaiko dalyvavimo ir nuomonės reiškimo įgūdžius. Tokios pagalbos reikia ir kitiems su vaikais ir šeimomis dirbantiems specialistams: pedagogams, socialiniams darbuotojams, atvejo vadybininkams, Vaiko gerovės komisijų nariams, mediatoriams, teisėsaugos institucijų atstovams. Leidinio rengėjos, Mykolo Romerio universiteto mokslininkės Odeta Intė, prof. dr. Jolanta Sondaitė ir prof. dr. Agnė Tvaronavičienė, visų pirma stengėsi visiems suprantamai atsakyti į klausimą, kodėl vaiko išklausymas yra toks svarbus, antra – siekė nubrėžti aiškias vaiko nuomonės išklausymo proceso gaires, kuriomis vadovaujantis vaiką išklausantis specialistas nepasimestų sudėtingose situacijose, išlaikytų savo profesionalumą, o jo pasiektas rezultatas įgalintų sprendimus dėl vaiko likimo priimančius subjektus tinkamai išsiaiškinti, įvertinti ir užtikrinti geriausius jo interesus. Vaiko dalyvavimas priimant su juo susijusius sprendimus, pagarbus jo nuomonės išklausymas ugdo vaiko kritinį mąstymą, savimonę, gebėjimą bendrauti, spręsti konfliktus, įsitraukti į sprendimo priėmimą ir tapti jo dalimi, tam tikrais atvejais įsipareigoti, tapti atsakingam už savo veiksmus, gerbti kito nuomonę. Šie įgūdžiai ugdomi tik pozityviu suaugusiųjų pavyzdžiu. Nuo to, kaip šiandien bendraujame su vaiku, priklausys tai, kaip rytoj jis, ateities suaugusysis, bendraus su jį supančiu pasauliu.